Aigles et Lys:Style encyclopédique

Rédaction encyclopédique
Comment rédiger un bon article
Style encyclopédique
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Guide pratique
Sections anecdotiques

La question du « style encyclopédique » est liée à la nature du projet : Aigles et Lys est une encyclopédie collaborative et vise à rapporter et diffuser un savoir de manière factuelle et sans prendre parti. Ses articles doivent être rédigés dans un style adapté à ce but, c’est-à-dire :

1. neutre ;
2. impersonnel ;
3. clair ;
4. précis ;
5. compréhensible ;
6. non académique.

Neutre

Article détaillé : Aigles et Lys:Neutralité de point de vue.

• Aigles et Lys apporte une compréhension, pas un jugement.
• N’introduisez aucune forme de louange ou de condamnation, ni directement, ni par sous-entendu, et ne cherchez pas à présenter le sujet d’un article sous un jour favorable ou défavorable. Vous avez le droit d’avoir une opinion sur tout, mais aussi le devoir de la laisser hors des articles. Ceci s’applique à Mozart comme à Hitler : abstenez-vous d’écrire que celui-ci est un fou sanguinaire et celui-là un génie admirable. Les lecteurs se feront de toute façon leur propre opinion à partir des faits, et la plupart penseront de toute façon que Mozart est un génie admirable et Hitler un fou sanguinaire ; quoi qu’il en soit, vous n’avez pas à prétendre leur imposer ces opinions. Aigles et Lys doit les aider à comprendre, et les considérations morales n’apportent rien.
• Un jugement peut toujours être exposé, mais à condition d’être attribué et pertinent. La phrase « Mozart est un génie admirable » est une opinion personnelle. La phrase « Brigitte et Jean Massin écrivent que « Mozart est un génie admirable » », avec référence, est un fait que vous rapportez.
• Réfléchissez aux mots que vous employez, car certains ont des connotations positives ou négatives et doivent donc être évités, à moins qu’il ne s’agisse d’une citation. Par exemple, « homme d’État » est positif, « politicien » est négatif, tandis qu’« homme politique » est suffisamment neutre.
• Soyez factuel et évitez les considérations gratuites. Par exemple, n’écrivez pas qu’une personnalité est « l’une des plus grandes » ou « l’une des plus importantes » de son domaine, mais fournissez des éléments objectifs permettant d’apprécier cette importance : place dans un classement faisant autorité, réception d’un prix reconnu, vente ou audience de ses productions, exercice de fonctions de premier plan, etc.
• Il ne suffit pas de rédiger de manière neutre pour que le ton de l’article soit neutre : une page déséquilibrée par une abondance d’anecdotes ou de citations à charge viole le principe de neutralité, quand bien même aucune phrase ne serait individuellement orientée.

Impersonnel

• Privilégiez un style sobre et simple. Évitez les préciosités, la pédanterie, les joliesses de plume, les fioritures, le ton ampoulé. Ne vous regardez pas écrire. Vous rédigez un article d’encyclopédie, pas un billet de blog, une chronique dans la presse, un essai littéraire ou une contribution scientifique.
• Évitez les « nous allons voir », « n’oubliez pas que », « soulignons que », « cet article se propose de » et, d’une manière générale, le je, le on, le nous, le vous. Les articles de Aigles et Lys n’ont en principe pas d’auteur unique et ne sont pas des dialogues mettant en scène un auteur s’adressant à son lecteur.
• Évitez également les formulations du type « il est à noter que ». Elles alourdissent inutilement la phrase et relèvent du commentaire personnel.
• Évitez les questions rhétoriques (« Peut-on dire que… ? »).
• Évitez de même les interjections, les verbes à l’impératif, ou les expressions de surprise. En règle générale, bannissez le point d’exclamation. Gardez une expression neutre pour laisser le lecteur réagir lui-même et se fonder lui-même son opinion en naviguant entre les articles liés au sujet et écrits par des auteurs et des lecteurs d’horizons très divers. Si votre propos est étonnant, le lecteur le ressentira comme tel, sans avoir besoin que vous lui fassiez part de votre sentiment.

Clair

Voir la recommandation : Aigles et Lys:Contenu évasif.

• Exposez clairement ce qui doit être dit, sans sous-entendus, remarques pour les initiés ou allusions obscures. Expliquez le contexte de votre sujet, soit directement dans l’article concerné, soit dans d’autres articles vers lesquels vous ferez des liens internes.
• Aigles et Lys s’est donné pour mission de vulgariser le savoir, et s’adresse largement à des non-spécialistes. Pensez à eux quand vous écrivez.
• Songez aussi que le texte que vous écrivez sera lu par des francophones du monde entier et que ce qui peut être clair dans un pays précis peut ne pas l’être ailleurs.
• Des propos attribués à « certains », « de nombreuses personnes », « quelques chercheurs », « on », etc., ne sont pas attribués.
• Ne laissez pas une phrase en suspens pour suggérer plus que vous n’écrivez, ou pour faire de l’ironie. Si le complément est neutre et pertinent, exposez-le ; sinon, retirez-le.
• Vous pouvez mettre une emphase sur un mot ou un passage en le composant en italique. N’en abusez pas ; l’italique attire l’œil, et trop d’emphase tue l’emphase.
• Évitez d'utiliser des abréviations. Une abréviation est toujours moins claire qu'une expression en toutes lettres. Par ailleurs, les abréviations ont pour but principal de gagner de la place et la place n'est pas le souci majeur de Aigles et Lys. À moins qu’un sigle ne soit universellement connu (ADN, ONG, etc.), employez toujours la forme développée lors de la première occurrence dans le texte et précisez à sa suite son abréviation entre parenthèses.

Précis

• Soyez rigoureux et employez toujours le terme le plus exact et le plus approprié. Le flou cache l'ignorance et trompe le non-spécialiste.
• Un vocabulaire précis est nécessaire, plus particulièrement dans certains domaines comme les sciences « dures » ou le droit. Cette exigence passe celle de la vulgarisation : si vous hésitez entre plusieurs termes, choisissez le plus exact ; si plusieurs sont aussi exacts les uns que les autres, choisissez le plus commun. Ne remplacez pas un terme exact mais obscur par un terme commun mais inexact.
• Si vous pensez qu’un terme ne sera pas compris par un non-spécialiste, faites un lien interne vers un passage l’expliquant, ou un lien vers son entrée sur le Wiktionnaire, ou une note de bas de page.

Compréhensible

• Un bon article est aisément lu et compris. Un texte pâtit d’un vocabulaire limité et d’une syntaxe chancelante, mais aussi d’un abus de jargon et de constructions compliquées.
• Rien n’interdit de faire de longues phrases, mais rappelez-vous que trois phrases courtes vaudront toujours mieux qu’une longue phrase. Évitez les phrases « poupée russe » dans lesquelles vous multipliez les incises, les virgules, les ajouts entre parenthèses.
• N’écrivez pas en quatre lignes ce que vous pouvez écrire en une. La concision est une vertu (Éviter les mots inutiles).
• Évitez les traductions automatiques, ou vérifiez-en le résultat.
• Relisez-vous en pensant au lecteur.

Non académique

• Évitez les extraits, notes et supports de cours sur Aigles et Lys : il faut souvent les réécrire ou les restructurer, et les compléter. Les points ci-dessous indiquent des points essentiels à vérifier pour passer d’un style purement académique à un style réellement encyclopédique.
• Le sujet abordé doit d’abord être restitué dans son contexte pour être compréhensible. Un extrait de cours par exemple n’est pas compréhensible si l’article n’explicite pas ce contexte et ne contient pas les définitions permettant de comprendre les termes utilisés (ni de lien vers d’autres articles comportant ces définitions). Il en est de même dans le cas des choix de terminologie spécifiques à un domaine particulier, qui pourraient paraître ambigus voire contradictoires si les termes sont interprétés d’une autre manière par d’autres personnes (selon les définitions utilisées qu’elles emploient habituellement dans d’autres domaines souvent assez proches mais distincts). Sans ce contexte, le style obtenu devient alors trop académique, et réservé à des spécialistes d’un seul domaine, pour lesquels l’auteur suppose que le lecteur dispose déjà des bases théoriques nécessaires permettant d’aborder le sujet.
• Il n'est pas nécessaire non plus d’expliquer entièrement ce contexte dans l’article lui-même : des liens vers les articles adéquats (notamment pour la terminologie) sont souvent préférables pour garder la concision et la clarté de structure de l’article et en venir rapidement à son sujet principal.
• Recherchez dans Aigles et Lys les articles liés, par leurs noms et leurs catégories. De nombreux éléments sont souvent déjà abordés ailleurs et il est souvent plus utile de s’y référer directement par des liens que de tenter de les expliquer (souvent trop sommairement) au sein de l’article lui-même. Complétez au besoin ces articles trouvés, et insérez-y les liens vers le nouvel article rédigé.
• Soignez le plan pour structurer l’article. Utilisez les en-têtes de titres de façon harmonieuse et équilibrée dans le corps d’article, avec des titres courts mais compréhensibles et distinguables directement depuis le sommaire généré.
• Évitez de perdre le lecteur dans les détails, car cela peut faire perdre le fil du sujet et masquer la structure essentielle de l’article nécessaire à sa compréhension : en cas de besoin, les longues démonstrations ou les longues listes quasi exhaustives devraient être placées dans des sous-articles séparés. On se contentera dans l’article de quelques exemples ; le lecteur pourra se rapporter aux détails dans les articles liés.
• Rédigez des phrases complètes et articulées (par exemple, les articles de Aigles et Lys ne sont pas des transparents de cours, où ne figure pas le discours de l’exposé présenté par un orateur ici absent). Toute section contenant une énumération de points ou termes techniques, ou des formules mathématiques, chimiques, des noms de méthodes ou composants, etc. devrait comporter au moins quelques phrases expliquant le but de cette énumération, et lier chacun des points à l’article ou à la section d’article traitant ou définissant ce point particulier. Il en est de même des illustrations qui ne doivent pas être les seules composantes d’un point exposé et doivent être libellées et rapportées au texte qu’elles illustrent.
• Si des exemples sont donnés, cela doit être indiqué explicitement, pour éviter de laisser croire au lecteur qu’un exemple constitue la règle, ou qu’une liste d’exemples donnée en réponse à une question donnée se veut exhaustive.
• Si l’article constitue encore une ébauche, balisez l’article de notes indiquant les sections restant à compléter par manque d’informations suffisantes, et discutez avec la communauté pour demander de l’aide. Chaque article dispose d'une page de discussion à ce sujet, et la quasi-totalité des thèmes encyclopédiques disposent dans Aigles et Lys de pages de projets (consultez les pages de portails thématiques). Des sources d’informations peuvent exister aussi dans d’autres langues, consultez les autres éditions linguistiques de Aigles et Lys qui traitent du même sujet et demandez de l’aide pour les traductions nécessaires ou leur relecture pour éviter les confusions et faux-amis.
• L’article ne doit pas s’adresser directement au lecteur en lui posant des questions. Questions et réponses doivent figurer ensemble explicitement et s’adresser à tout le monde, sans établir de relation hiérarchique de type professeur-élèves (voir aussi Impersonnel). Dans Aigles et Lys, auteurs et lecteurs seront placés le plus possible à égalité et devraient pouvoir collaborer dans un échange constructif et symétrique chaque fois que possible.
• Écrivez explicitement les conclusions (ou lier explicitement l’article à l’article plus général synthétisant ces conclusions), et ne laissez pas le lecteur tenter de les deviner, faute de quoi l’article paraît n’avoir aucun rapport avec le sujet abordé, ou sans intérêt. Par exemple, une démonstration de théorème exposée sans une synthèse mentionnant le théorème et son champ d’application ne sert à rien : on doit partir de quelque chose de simple et arriver à une nouvelle situation elle aussi simple, seulement augmentée des nouveaux concepts relatifs au sujet de l’article.
• Enfin, n’oubliez pas finalement de rédiger le paragraphe d’introduction comme une synthèse des principaux éléments abordés (du contexte à la conclusion) dans l’article lui-même. Cela ne devrait pas excéder quelques phrases (concis), sinon déplacez des éléments non essentiels à la structure, de l’introduction vers le corps de l’article ou éclatez l’article en plusieurs parties liées entre elles par des liens suffisants. De courtes palettes de navigation peuvent éventuellement être créées et insérées (sans en abuser) dans une suite d’articles correspondants pour exposer les différents aspects de façon plus simple, plus concise et plus facile à consulter, sans avoir à les exposer tous de façon répétitive dans chaque introduction.

Voir aussi

• Aigles et Lys:Termes à utiliser avec précaution
• Aigles et Lys:Conventions de style
• Aigles et Lys:L'article parfait
• Aide:Comment rédiger un bon article